一、问题描述：

1.促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题，随着经济社会快速发展，学生成长环境不断变化，叠加新冠疫情影响，学生心理健康问题更加凸显。

2.2023年4月，我校共排查出特殊情况学生357人，其中心理问题87人，主要以家庭问题、学业问题等为主；教职工咨询每年50人次，主要涉及家庭教育、婚姻关系等问题。

3.目前专职心理健康教育教师较少，多为兼职心理健康教育教师，同时专兼职教师能力提升不足，参与的专业培训较少。

4.心理课程专业人员数量不足，任课教师的集体备课与集中培训次数较少。

5.心理活动主要围绕学生群体，针对教职工开展的工作压力、职业倦怠等方面的心理健康活动涉及较少。

二、整治措施：

与赣州市第三人民医院深入合作，提高心理健康教育专题讲座质量，提升心理问题干预和处置能力;加强心理健康教育中心建设，优化专兼职人员配备，加大对辅导员心理学知识的培训力度。

1.落实心理危机精准预防。充分发挥“学校-学院-班级-宿舍”四级心理危机预防干预体系的作用，进一步完善校区心理咨询中心、学院（学部）心理辅导室建设，充分发挥班级心理委员、宿舍心理联络员的积极作用。

2.提升心理排查工作成效。结合每月心理大排查，及时掌握、快速化解学生中特殊情况，进行精准帮扶和干预，完善问题学生“一人一档”制度。

3.凝练心理健康教育品牌活动。以“5·25全国大学生心理健康日”为契机，强化系列心理活动效果，凝练特色心理品牌。

4.进一步完善帮扶机制。优化全员参与、全过程关注、全方位帮扶的特殊群体帮扶机制，抓实对特殊群体学生实施“一对一”的帮扶效果；

5.凝聚家庭与社会合力。提升学校、家庭和社会的协同联动、融合育人联动成效，为学生快乐学习生活和健康成长成才提供良好环境。

6.组织学校心理专业教师队伍服务赣南等地方教育系统心理健康教育能力提升，锻炼提升教师咨询服务能力。

三、整治目标：

1.队伍建设、课程教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障等“六位一体”的心理健康教育工作进一步落实。

2.在积极心理学理念的指引之下，将心理健康教育工作变被动为主动、变“灭火”为“防火”，将工作重心前移，将工作对象放在全体学生身上。

3.心理健康教育教师队伍建设进一步加强；形成心理品牌活动让学生在各类社会实践活动中体验、成长；继续完善学校—学院—班级—宿舍—医院五级预警防控体系。

四、存在哪些困难或需要哪些单位统筹联动：

1.专兼职心理咨询师的配备及专业能力提升需要人事处统筹联动。

2.心理健康教育教研室及大学生心理健康课程设置需教务处统筹联动。

3.心理健康教育专项经费需要财务处统筹联动。

4.与赣州市医疗系统的协作需要医疗与康养中心（校医院）统筹联动。

五、整治成效：

1.开展形式多样的心理健康活动，营造了良好的校园心育氛围。开展了5·25 心理健康月开幕式、心理游园会、阳光乐跑等系列活动，打造了校园心理文化品牌活动。

2.创新工作载体，运用网络平台科普宣传。聚焦大学生成长热点主题，常态化开展形式多样“心灵有约.周五夜话”直播17期，共计3万余名学生参与了活动；录制心理健康短视频10个，毕业专题微信推文2次，形成了良好的心理健康教育氛围。

3.加强和完善了心理健康教育课程体系建设。成立了心理健康教育教研室，开展了集体备课，拓宽了教学思路，完善了教学方法。

4.加强培训，提升了心理健康教育工作队伍能力。举办了4期心理健康相关主题的辅导员培训，选派了22名辅导员参加二级心理咨询师的培训及考证；对宿舍心理联络员、班级心理委员开展10场培训，增强发现和应对心理问题技巧。

5.进一步保障了心理健康教育专职人员与场地。新引进3名专职心理教师；修缮了红旗校区心理拓展基地，准备在三江校区建设户外素质拓展基地，目前已立项。

6.继续深化了与赣州市第三人民医院的合作，完善心理危机转介绿色通道。