为进一步深化心理健康教育工作，提升心理辅导员在实际工作中的专业能力与实操水平，4月15日，心理健康教育中心在三江校区三实楼B103开展了第四期辅导员工作沙龙，沙龙围绕校园心理情景剧的编创、5·25心理健康教育系列活动进行了经验分享和交流。心理健康教育中心主任郭修凤、全体专职心理教师和各学院心理辅导员参加活动，南昌校区与先进铜产业学院通过线上方式同步参与。本次沙龙由心理健康教育中心专职教师陈丽霞主持。

肖璟围绕 “心理情景剧的界定、创作与评价” 展开经验分享。她提出，优秀心理情景剧需具备主题聚焦、情节真实、引发共鸣三大特征，能精准呈现学生常见心理困惑。在表演实践方面，重点强调角色塑造、舞台呈现、情绪传递三要素，指出演员要通过细腻的肢体语言与台词表达刻画人物心理，配合灯光音效等舞台设计增强表现力，同时把控情绪节奏，生动展现矛盾解决过程。肖璟结合优秀剧目解析剧本创作的核心要素与实践技巧，为辅导员指导学生编创心理情景剧提供了理论指导与实操指南。

陈丽霞对5·25心理健康教育系列活动进行了安排。她结合历年经验，围绕提升学生参与热情与活动实效，优化活动设计、创新形式内容，以更温暖优质的活动助力学生成长。黄传昊对心理普查及普查后面谈工作进行了总结，强调需加快推进二级心理辅导站标准化建设，夯实“校-院-班-寝”四级心理防护网络根基。

郭修凤在总结中强调，各学院心理辅导员要以学生为中心，将培训内容转化为实际工作效能：一要深化心理情景剧应用，以沉浸式模式提升学生心理认知；二要加快二级心理辅导站标准化建设，完善四级预警机制；三要聚焦心理普查数据，强化“一人一策”精准辅导。她指出，需以更实举措筑牢心理安全防线，护航学生成长成才。

此次沙龙以“培训+研讨+部署”模式，为心理辅导员搭建了互学互鉴的交流平台，进一步凝聚了心理育人共识。后续，心理健康教育中心将紧扣“精准化、规范化、品牌化”目标，深化校院联动机制，推动心理情景剧实践、二级心理辅导站建设等工作落地见效，持续为学生心理健康成长赋能，共同构筑有温度的心理育人防线。（撰稿：范哲民）