6月25日上午，我校2025年上半年大学生心理健康教育类课程总结研讨会在三江校区三实楼A301顺利召开，南昌校区同步视频参会。心理健康教育中心主任郭修凤、大学生心理健康教育教研室主任肖璟、大学生心理健康教育教研室成员及任课教师参会。会议由肖璟主持。

首先，大学生心理健康教育教研室主任肖璟对2025年上半年教学工作进行了总结：共有54位教师为全校4602名学生授课，其中《大学生心理健康教育》必修课覆盖了3700余名学生，有效提升学生的心理素养。同时，学校开设《爱情心理学》等4门公选课，满足学生的多元化需求。教学工作中，老师们教学态度认真、方法多样、秩序良好，教学过程运行平稳有序。针对个别活动学生参与积极性不高的问题，教研室提出了强化课堂管理、优化互动设计等一系列改进措施。

会上，多位教师代表分享教学经验与建议。宋金华充分肯定教研室工作成效，指出教学已实现从“散兵作战”到团队协作、从理论灌输到多元实践的转变，课程有机融入课程思政与艺术疗愈环节，通过多样化形式引导学生沉浸式学习，并着重强调师生互动与课堂仪式感对提升学生参与度的重要性。朱花围绕《正念的力量》公选课，从教学内容设计、学情分析及课程效果等方面进行总结。结合学生反馈，她建议后续课程应在丰富教学资源、开展实践活动、跟踪学习成效等方面持续发力。梁欢在分享中提到，教研室组织的多次高质量集体备课，不仅促进了教师间的教学相长，更实现了师生双向赋能。徐素莹提出心理课程“三重转变”，即转变思维、优化环节、转换视角，打破传统讲授模式，融入情景体验活动，推动学生主动调整认知。黄桢结合《爱情心理学》教学实践，建议引入角色扮演等体验活动，加强教师活动组织培训，以热点与案例提升教学针对性。

心理健康教育中心主任郭修凤总结本学期课程，肯定并感谢任课教师的辛勤付出与投入，并指出课程的亮点及不足。她对教师提出三点要求：一是深化理论教学，优化内容架构以提升质量；二是强化课堂把控，提前做好活动预案与时间规划；三是夯实专业成长，通过持续学习实现课程质量与个人能力双提升。

本次会议对心理健康教育类课程进行了全面的回顾与总结，提炼了过去成功的经验，探索出了解决教学难题的策略，增强了全体任课教师的信心，确保了心理健康教育工作的持续和稳定推进。